2018公务员考试行测片段阅读题型有哪些？

1. 2018公务员考试行测片段阅读题型有哪些？

在历年公务员考试中，言语理解与表达的部分是行测必考专项，而且题量为最大，尤其是其中的片段阅读部分，所占比例为1/2，而且相对于逻辑填空而言短时间能提升的概率大。但很多考生在做题的过程中对这部分的问题也比较多，因此， 华图教育专家 在此就重点对该种题型的特点做详细梳理。一、主观性强这里的“主观”并不是读者的主观，而是从作者角度出发的。所谓主观性强，是指我们在进行阅读时要充分立足于文段内容本身，不能加入太多的主观想法，要转变思想，主要关注作者在这段文字中想表达的核心意思是什么。【例1】有个登山的人在途中遇到暴风雪，不久就迷路了。而他的御寒装备又不足，他明白，如果不找到避风处。非冻死不可。在他四肢已冻得麻木时，他发现了一个快要冻僵的人。登山人毅然停下来，甩掉手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。那个人的血脉流通了，而登山队员在不断的按摩中获得了温暖。于是奇迹出现了，两个几乎冻僵的人相互搀扶着，终于艰难而又十分庆幸地走出了死亡的雪山。这段文字意在说明：A、毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回报B、给予是相互的，帮助别人也就帮助了自己C、恶有恶报，善有善报D、我为人人.人人为我【答案】B。【华图解析】题干为记叙型文段，给我们讲述了一个生动感人的故事，故事的结局是圆满的，两人都存活了下来。之所以会产生这样的结果是因为故事的主人公在面对危难的时刻主动选择了向同样处于危难之中的他人进行施救，在帮助他人的过程中拯救了自己。这里并没有涉及善与恶的对比，C项便带入了主观思想，勿选。二、阅读量大行测中的片段阅读部分每道题目需要在50秒之内完成，因此，每篇文段只能阅读一遍，同时还要保证正确率，阅读速度和重点的把握便显得尤为重要，要想在保证准确度的情况下提高速度，就需要在文段中找到主题词和关键句。【例2】机会分配不仅能对收入分配结果产生重要影响，版权归作者所有。任何形式转载须联系作者获得授权。而且会直接影响到社会的经济发展效率。在不公正的机会分配下，一些人会因为某些特殊原因而获得发展机会，但这些获得机会的人很可能缺乏利用发展机会从事社会劳动和创造的能力，这必然导致他们所从事的劳动或经营项目的生产效率在下降，进而影响到整个社会的经济发展效率。让真正有才华的人获得机会，把合适的人放在适合的岗位上，是经济体系健康运行的基础。只有实现机会平等，才能最大限度地激发社会活力和人的积极性、主动性、创造性，提高社会劳动生产率和生产力发展水平。(266字)这段文字意在说明：A、收入分配的差距主要由机会分配不平等造成B、经济体系健康运行的标志是公平的机会分配C、公平的机会分配有助于提高社会经济发展效率D、机会分配是维护社会公平正义不可或缺的内容【答案】C。【华图解析】文段议论的话题是“机会分配”，所以正确选项至少应包含该主题词。另外，文段最后一句“只有……才……”引导的条件句，点出了机会分配平等的重要性，如此便可快速锁定答案了。三、问法灵活片段阅读题目总共分三大类，八种题型。单就其中考查最多的主旨观点题来说，问法就不下二十余种。比如，“这段文字意在强调”、“这段文字主要说明了”、“对这段文字概括最准确的是”、“作者的写作意图是”等。问法类型不同，对应的题型便有所区别，在选项判断上自然会有分别。【例3】童话故事《木偶奇遇记》中，木偶人匹诺曹一撒谎，鼻子就会变长，谎话显而易见。现实生活中，虽然说谎话时我们的鼻子不会变长，但我们身体确实也会产生一些细微的生理变化，有的通过肉眼就可以观察到，有的则要通过精密的测谎仪器才测试出来。日前，美国犹他州大学的科学家研发出一款新型的眼球测谎仪，通过追踪眼球运动来判断被测试人有没有说谎。作者接下来最有可能讲述的是( )。A. 眼球测谎仪如何识别撒谎B. 眼球测谎仪市场前景广阔C. 目前市场上测谎仪的种类D. 眼球测谎仪未来发展趋势【答案】A。【华图解析】此题的问法与前两道例题都不同，属于承接叙述型题目。解此类型题目的关键在于关注尾句，题干由童话故事引入，联系现实生活讨论说谎是否会被发现的话题，尾句提到“一款新型的眼球测谎仪”，那么接下来必定会围绕“眼球测谎仪”展开，且最后一句话提到“通过追踪眼球运动来判断”，那么具体便是最有可能讲述的情况了。

2. 国考行测：片段阅读没有观点？

片段阅读在国考、省考或者事业单位中考察的力度都比较大，尤其是国考和省考，属于必考题型之一。片段阅读题量考察比较稳定，基本在10道题左右，考察力度比较大，难度适中。考察的题型比较多元，比如主旨观点题、细节题和其他小题型，尤其以主旨观点题居多。而主旨观点题又不仅仅考察行文脉络的分析，很多时候我们可能除了需要了解文段表面的信息外，还需要进一步揣测作者文字背后所反映的意图、情感和倾向，而这种情况在字里行间却不会有明确的文字表述，所以将这种类型的题目叫做隐性主旨观点题。这种题型又应怎么去解答呢?
例题：耕地破碎化是制约中国农业发展的重要因素，它不但阻碍了农业机械的普及，更影响了农业生产率的提高，同时也带来了农产品生产成本的极大浪费。有数据表明，2003年末，中国农民户均地块数5.722块，其中规模不足0.033公顷的就有2.858块，接近半数。可见中国耕地破碎化程度已经达到了惊人的地步。
这段文字意在说明：
A中国农民的人均耕读资源十分有限
B应尽快采取措施促进农业的集约化发展
C耕地面积是制约农业规模化发展的瓶颈
D.机械化生产是提高农业生产率的主要方法
【解析】首先我们进行文段行文脉络的分析。第一句给我们说到了耕地破碎化对中国农业发展的负面影响;第二句给我们进行数据的举例说明中国现在耕地破碎化的具体情况;第三句作者给我们得出一个结论就是现在中国的耕地破碎化程度已经非常严重了，需要引起高度的关注。结合文段可知，中国现在耕地破碎化程度已经很严重，而耕地破碎化会制约中国农业的发展，所以作者通过这段文字势必不是在给我们描述一个客观的现状，而是通过文字向我们阐述如果耕地破碎化的问题不解决将造成更加严重的后果，所以我们应该找到作者背后想要说明的意图就是去寻找解决耕地破碎化的具体措施和方法。
观察选项可知：A和C是文段作者描述的现状和背景，不是解决对策，故排除;B项提出了如何去解决耕地破碎化问题的对策，即采用集约的方式发展农业生产，所以可以确定本题答案为B;D项主要谈如何提高农业生产率的问题，并且机械化生产不能解决耕地破碎化的问题，故排除D。因此，本题正确选项为B。
隐性主旨是相对于显示主旨而言的，显示主旨我们通常可以通过主题词的寻找和行文脉络的分析就可以将作者的观点提炼出来，但是隐性主旨则不一样，需要我们去剖析文字背后作者的思想观点，如果在做题的时候大家发现有以下情况的行文脉络：如现状事实描述+危害;重要性+缺陷，那么我们就建议大家在选择的时候提出具体的解决对策或者改进的措施。文段中没有明确的表达作者观点的句子的情况下，就可以确定为隐性主旨的题目，需要大家深刻理解作者文字背后的观点。

3. 省考行测：片段阅读选项？

【例题】早在20世纪90年代中期，一些实践部门就逐步发现，在供给低保等复杂的社区保障服务时，仅凭单个部门的力量已经越来越不足以获得充分的信息了。进入21世纪以来，更多立足于民生的社区服务(如廉租房等)被推出，这些服务的实现日益依赖多个“条线”政府部门之间的协同。从这个意义上说，追求部门间的协同性是未来社区服务发展的重要趋势。

最能体现文段主旨的一项是：

A.政府部门之间的协同性

B.未来的社区服务需要部门之间的协调与配合

C.社区服务的发展趋势

D.社区服务的实现依赖多个政府部门

【中公解析】答案：B项。文段第一句强调“社区保障服务”凭单个部门越来越不足了。第二句说明21世纪以来，更以来多个部门的协同。最后总结说明“追求部门间的协同性是未来社区服务发展的重要趋势”。A选项脱离核心话题“社区服务”，D项脱离核心话题“协同性”，排除AD两项。C项最容易误选，其强调的“发展趋势”在题目中已经明确提到——多部门之间的协调和配合，属于笼统选项。故选择B项。

【例题】井盖夺命事件在多个城市发生，白岩松在节目中质问：难道这样一件事情也需要总理来管吗?问得好!再往深一层说，中央或者国务院的确管不了那么多井盖或者类似的事儿，但管得了井盖类似事儿的层层官员，一定要让撤职和任职一样成为常态，谁该管没管就撤谁，永不再用。

作者最想表达的观点是：

A.中央领导和部门应严查井盖夺命事件责任人

B.城市公共设施管理问责制应该成为常态

C.井盖管理问责制应该成为常态

D.井盖夺命事件中国家管理层负有追责责任

【中公解析】答案：B项。文段第一句通过“井盖夺命事件”引出话题，提出问题。第二句进行了解答，同时，将“井盖夺命事件”扩大到“类似的事儿”，提出“一定要让撤职和任职一样成为常态”。ACD选项其实有一个共性文题——将全文的核心放在“井盖夺命事件”上，而这仅仅是话题的引入部分，并非文段重点。同属将问题“缩小”。只有B选项符合文段强调的观点。

通过两道题目的学习，相信大家能够发现，在选项的设置上多多少少会有些陷阱，只要你能够认识到这两种选项——“扩大”与“缩小”，并且做好题目的总结，举一反三。这样的“小伎俩”也就不会蒙蔽我们的双眼啦。

4. 国考行测：材料阅读？

资料分析是行测考试中常考的一类题目，题干基本由文字和图表构成。资料分析一方面考察的是考生从材料中获取信息的能力，另一方面则考察考生数据分析计算能力。要想做好资料分析，材料阅读是关键。中公教育专家建议大家阅读材料时一般做好三步即可，读时间，读统计指标，看数据。
一、如何读
(1)读时间。时间在资料分析的重要性是不言而喻的。根据时间的不同，我们将资料中所反映的数据分为基期所对应的的数值和现期所对应的数值。比如：
“2015年末全国就业人员77451万人，比上年末增加198万人;其中城镇就业人员40410万人，比上年末增加1100万人。”此段材料中的2015年末即为现期，相对应的比较时期上年末—2014年末则为基期。
(2)读统计指标。统计指标直接指向我们列式时所需要的具体数据，所以在阅读材料时我们可以有针对性的吧文段中的指标标注出来。例如：
“2015年末全国就业人员77451万人，比上年末增加198万人;其中城镇就业人员40410万人，比上年末增加1100万人。全国就业人员中，第一产业就业人员占28.3%;第二产业就业人员占29.3%;第三产业就业人员占42.4%。”此段文字中涉及的主要指标有：全国就业人员、城镇就业人员、一产业、二产业和三产业就业人员占比。
(3)看数据。在资料分析中我们将数据分为两类—量和率。量为带有统计单位的绝对数。率为不待统计单位的相对数。例如:
“全年基本养老保险基金收入32195亿元，比上年增长16.6%，其中征缴收入23717亿元，比上年增长12.4%。”在这段材料中，全年基本养老保险基金收入32195亿元和征缴收入23717亿元都是具体的统计量，16.6%和12.4%是率。
二、资料分析中材料类型
(1)纯文字类;如：2015年末全国就业人员77451万人，比上年末增加198万人;其中城镇就业人员40410万人，比上年末增加1100万人。全国就业人员中，第一产业就业人员占28.3%;第二产业就业人员占29.3%。对于纯文字类的材料，大家除了要读时间，读统计指标，看数据。还要注意文段内材料信息间的总分，并列关系。
(2)文字和图表结合
2014年全国社会物流总额213.5万亿元，同比增长7.9%，比上年回落1.6个百分点。
2014年全国社会物流总费用10.6万亿元，同比增长6.9%。其中，运输费用5.6万亿元，同比增长6.6%;保管费用3.7万亿元，同比增长7.0%;管理费用1.3万亿元，同比增长7.9%。

读文字图表相结合的材料时要注意文字和图表信息的关系，如此题，第一段文字和表格之间为总分关系，第一段文字与图型之间也是总分的关系。

5. 19国家公务员考试行测的片段阅读怎么备考？

片段阅读的题型多样，我们以主旨观点题为例进行说明。拿到题目之后，我们首先通过问法识别出考查的题型为主旨观点，之后就要从文段中找到作者的主旨观点。对于主旨观点题，很多同学习惯于将文章通读一遍，勾画出其中重点语句，然后再去看选项，根据文段意思选出最为适合的一项。这个方法没有问题，但并不适用所有的题目，因为会耗费很长的时间，那究竟该怎么去做呢?其实，读完题干的问法后，我们可以用2-3秒的时间扫描一下选项，大致了解各个选项的意思，然后再提通读全文。这样就可以的达到秒杀的效果，而这就是主题词筛选法的妙用。
所谓主题词，就是文段所重点论述的对象。一般有两种呈现方式：高频词和关键句的重点论述对象。一个文段的主旨句一定包含主题词，反之也是如此，如果一个选项没有包含主题词，那这个选项一定不是主旨句，可以瞬间排除。所以，我们扫描完选项之后，如果这四个选项的主题词是各不相同的，或者至少有两个选项的主题词不同，那么就可以根据文段的主题词排除选项，而不需要具体去看选项表述的内容。
例题1：人类很早就知道城墙的防御效果，从往今来，不知上演过多少隔墙而战的攻防战役。蒙古人开始征战世界时，善于野战的游牧骑兵团对攻城战束手无策。但蒙古人善于学习，很快就掌握了攻城的战术，并将各地的攻城武器集中起来综合使用，达到了很好的效果，许多固若金汤的城池都被摧毁了。欧洲当时那些较薄的城墙，根本不能抵御蒙古人的攻击，特别是蒙古人开始使用多种威力巨大的火器，更具破坏性。从此以后，由于火炮的火力改进，城墙的作用就逐渐从人类的历史中消失了。
这段文字意在说明：
A. 蒙古兵团是怎样征服欧洲的
B. 城墙是如何退出历史舞台的
C. 火器是如何在攻城战中发挥作用的
D. 蒙古的游牧兵团是如何调整战术的
这个题目根据问法可以判定考察的是主旨观点题，扫描选项发现四个选项的主题词各不相同，A项说的是蒙古兵团，B项说的是城墙，C项说的是火器，D项说的是蒙古游牧兵团。这时候回去阅读文段，可以读出文段的高频词是城墙，即文段的主题词是城墙，所以正确答案为B。这样去做题，速度是非常快的。
例题2：在生产力不发达的时代，战争成为争夺资源的最重要的方式。青年是战争中最重要的参与者，而要赢得战争的胜利，青年人必须有强健的身体素质。为了取得战争的胜利，各城邦青年组织起来进行训练。作为全希腊的盟主，雅典城邦在全盛期有25万人口。而同时期的科林斯有9万人口，有些城邦只有5000人甚至更少。人口越多，青年的比重越高，城邦越是能够在竞争中居于优势地位。
这段文字强调了，在生产力不发达的时代：
A. 青年在竞争中起着重要作用
B. 获取资源主要依靠战争方式
C. 人口多寡是衡量城市发展的指标
D. 竞争主要依赖人们的身体素质
本题考查的也是主旨观点题，四个选项的主题词各不相同。阅读文段去寻找主题词，青年是文段的高频词，即文段的主题词，所以正确答案为A。
例题3：在西方，足球曾经是卑贱、粗野的代名词。那时的足球活动没有什么规则，更谈不上什么礼仪，和打群架没什么区别，弄出人命是常有的事。但这种游戏特别血腥，特别刺激，特别有吸引力，虽屡屡遭禁，却每每“春风吹又生”。为了使得这个人们又爱又恨的游戏益于身心，也为了改变“下贱的踢球人”的形象，人们创造了足球规则，增加了足球礼仪。
这段文字意在强调 ：
A. 足球运动曾有遭人唾弃的历史
B. 足球在西方一直颇受大众欢迎
C. 规则和礼仪对足球运动很重要
D. 足球运动面貌经历了巨大变化
本题考查主旨观点，四个选项的主题词不同，回到文段，可以知道文段最后一句是本段的关键句，是作者的观点，该句的重点论述对象是足球规则和礼仪，即文段的主题词。所以正确答案为C。

6. 2018国考行测片段阅读怎么提高阅读效率？

片段阅读是国考非常重要的一种题型，题量基本维持在12——18题之间，占比非常大。然而对于这样一种重要的题型，很多考生做题的准确率都不高，并且做题速度都非常慢，做一道题可能需要两三分钟，甚至更长时间。之所以会出现这些问题，主要是因为考生们在做题的时候没有掌握一些基本的做题方法，一味地凭借感觉去做题。所以想要做好片段阅读不讲求方法是不行的。很多考生做题时，没有目的性，不知道应该重点读那些内容。其实我们在阅读题干的过程中，要重点关注一些关键词句，通过这些关键词句能够帮助我们快速锁定重点内容，提高做题的准确率，比如一些表示转折、因果和递进的关联词，其实对我们就有提示。通过一道例题来看一看：例1：对于事物有过敏问题的孩子，目前通行的预防手段是严格从饮食中提出可能导致过敏的食材。然而，约翰霍普金斯大学的过敏及免疫学研究小组日前在《新英格兰医学杂志》上发表论文指出，适当接触过敏源可以显著减少急性重症过敏发生的概率。在对55名年龄在5到11岁之间有鸡蛋过敏症的儿童进行的临床试验中，每日摄入少量鸡蛋清粉末的一组在检出22个月后，75%的实验对象不会再因吃下整个鸡蛋而出现过敏症状。这段文字意在说明的是：A.持续每日摄入少量鸡蛋清粉末，可消除孩子对鸡蛋的过敏反应B.通过提出饮食中的国民食材来预防孩子过敏的方法治标不治本C.让孩子适当接触过敏源可以显著减少急性重症过敏发生的概率D.尽可能多的接触过敏源可以使孩子产生抗体从而改善过敏症状分析：整个文段表述比较长，但是不难发现，文段有一个表示转折的关联词“然而”，那么说明然而之后是重点，重点看然而之后在说什么，然而之后科学家提出了一个观点“适当接触过敏源可以显著减少急性重症过敏发生的概率”。然后通过一个例子来论证了科学家观点的正确性，所以科学家的这个观点“适当接触过敏源可以显著减少急性重症过敏发生的概率”，就是文段的主旨句，再来看选项答案只有选C。所以，当文段中出现了一些关键词我们完全可以利用关键词，快速锁定重点内容，进而对重点内容进行概括，得出正确答案。

7. 国考地市级行测考篇章阅读吗

在行测考试的副省级行测试卷中，言语理解与表达部分有一类特殊的题型叫篇章阅读。在阅读一篇文章或一个段落时，不仅要考虑每句话自身的意思，同时要考虑本句话在本段中，或整篇文章中的作用，看它是观点还是细节。
是比较还是说明等，着力读出段落的结构和层次来，要把握段落和篇章的结构，从而提高阅读理解的准确性。

篇章阅读养成好习惯
（1）养成总揽习惯
通过对文章中每段文字的首尾句的浏览，先对文章总体结构和内容有一定认识；
（2）养成分析句子习惯
文章是由段落和句子构成的，我们在阅读文章过程中，要养成分析句子，寻找句子主干部分的习惯。一个句子的中的重点部分往往表明了句子的主要意思；
（3）养成搜寻要点习惯
阅读时要注意搜寻作者用来强调信息要点的标志和文章的连接点。例如，搜寻段落之间承上启下的过渡段和过渡句；搜寻在“综上所述”“总而言之”“由此可见”等之后所作的简单概括。
只为快而快，要达到快速阅读的同时，掌握文章要点及精华，阅读时必须眼到、手到、心到。这样应付起一般的阅读理解问题才能手到擒来。

8. 国考行测资料分析题阅读技巧

1.文字型材料
资料分析第一种常见的题型是文字型的材料，这种类型的题目一般文字内容比较多，所以拿到题目后，建议考生先花半分钟的时间整体姜文章内容浏览一遍，了解每个段落的信息主要是在讲什么，像这种文字型的材料大部分都出自国家统计局，所以每一段的内容都很明确，讲述的事情也清晰明了，具体弄清楚了每一段的要点之后，就可以看看问题是什么呢？根据问题我们再定位问题所在的段落，找到需要的数值，再用公式计算即可。

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2.表格型、图形材料
表格型的材料相对于文字型的材料阅读起来就要简单很多了，拿到对应的表格之后，首先阅读表格的标题，确认表格的单位，明确单位的数据表示的是量还是率，但是需要注意的是，有多个表格这样的情况，要找出表格与表格之间的关系。在标题部分，需要注意的是不同标题之间的含义，比方说大标题、内部的列标题和行标题等。
3.综合型材料
还有一种稍微复杂一点的材料，是将表格、图形、文字这些内容结合起来的，这种就叫做综合型材料，遇到这种类型的材料，除了要使用以上两种阅读方法之外，还需要去找出文字和表格或图形之间存在的联系。
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